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湖南日报·新湖南客户端 2025-07-10 11:35:07
湖南某全国知名中学一名尖子生因沉迷手机，今年高考（物理类）成绩为575分，较平时成绩大幅下滑，为此近日被父母逐出家门并被切断经济来源，引发网友热议。在父母看来，这位学生难辞其咎：他曾经立“买了手机会好好学习”的承诺，但仍然逃课、熬夜；高考后仅工作三天便放弃，没有恒心和毅力……其实这些行为恰恰表明，年轻人在面对学业压力和人生抉择时，会有一定程度的迷失和逃避，需要家长的合理引导。
遗憾的是，父母的极端做法非但没有帮助孩子解决根本问题，反而将矛盾激化。当父母怒斥孩子沉迷手机导致学业崩塌，却未曾俯身了解“成瘾”的背后，往往是压力逃避、情绪困扰、缺乏有效沟通等复杂因素的叠加。父母“改不了就别回来”的决绝表态，也无疑加剧了孩子的孤独感和无助感，使其心理负担更重，可能进一步增加其叛逆心理。
家长也是从孩子阶段过来的，理应明白，教育不仅仅是管束，更应是心与心的交流。父母若不能换位思考，只一味施压和控制，势必难以获得孩子的理解和配合。当孩子在媒体面前表达羡慕“别人的父母”时，这对家长是否思考过，自己奉行的“规矩至上”，恰恰是孩子逃向虚拟世界的推力？孩子承诺早睡却不愿上交手机的背后，会不会是因为不信任家长，担心他们不归还手机？
由此可见，这场家庭悲剧的责任不能单方面归咎于孩子，父母的教育方式同样值得反思。“无规矩不成方圆”在教育领域固然有其合理性，但悲剧的根源在于这句话被某些“中国式教育”误用和滥用。很多家长往往只陷入对“结果”的简单追求，实施以“控制与服从”为核心的管教，将教育窄化，忽略了对孩子内心世界和情感需求的及时深入了解。对此，不可不察。
（作者分别系湖南师范大学新闻与传播学院新闻学专业2022级本科生、湖南日报全媒体评论员）
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